教育的最终目的是培养有益于社会的人才，掌握知识技能固然重要，然而社会责任和职业道德也必不可少。美国的公益项目很多，风景园林硕士在职研究生也愿意在老师的组织下成为志愿者，小至邻里街道，大到城市区域，走出校园，走进社会，去关注大众的需求和自己的职责。

　　如弗吉尼亚理工大学的风景园林系教授与当地环境部门或者城市公园与游憩管理部分都有合作，教授们很乐于将学术研究转化为解决社会的问题的途径，同时也是为风景园林硕士在职研究生们提供走出校园、作为专业人士去服务社会的机会。

　　教育界普遍认为，中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养。对于设计这类专业，学生的天资固然重要，创造力的培养也不容忽视。美国教授对学生多引导启发，尊重学生的想法，允许学生向权威挑-有质疑才有探索。这主要体现在课程设计的切入点的选择和论文选题方面，例如在城市设计时，风景园林硕士在职研究生们可以从不同的角度进行研究。

　　如有的风景园林学在职研究生进行景观都市化的研究，有的做关于城市绿道系统的研究，还有的侧重人文关怀的设计等等，允许每个学生从自己的研究视角进行分析，但必须源于理论，落实到具体的地块设计，呈现出各自独特的设计思路。