由于法律硕士在职研究生的教育是非全日制教育，法律硕士在职研究生还都在各自的一工作岗位上承担较为繁重的工作，因此在校学习的时间往往难以协调;加之法律硕士在职研究生来自全国各地.很难采用频繁来往于工作单位和学校之间的办法安排教学。现在各个学校安排学习时间主要有两种办法:一种为利用长周末和假期的时间到校上课;一种为集中安排一段时间到校上课。前一种办法的好处是耽误工作时间少。可以在一学年内平均安排课程;而弊端是法律硕士在职研究生必须经常来往于学校和工作单位之间。付出的精力、时问和开支都大。由于常年都要坚持上课，同时又要工作.难免有同学因工作原因缺课。另外，这种学习模式很难r解学校的文化。置身于学校的环境之中。

　　与学校总有若即若离的感觉。后一种办法的好处是“丁以集中法律硕士在职研究生的时间和精力，在一段时间内全力以赴地投入到学习中，同时减少因频繁往返而付出的旅费。并在学校中感受浓厚的学习气氛，充分利用学校的图书等资源;弊端是有些法律硕士在职研究生难以抽出整段的时间脱产学习。以及在其他集中学习以外的其他时间内放松学习。

　　在了解和分析了我校法律硕士在职研究生的状况后，根据法律硕士在职研究生来自众多省份。多数人希望能够集中到校学习的要求，我们采取了每学期集中8周上课的形式，集中安排法律硕士在职研究生住校学习。在集中的时间内安排相应学期的全部课程。

　　根据他们的工作性质，我们在课程安排上尽量让法律硕士在职研究生做到工作与学习两不误。为保证在较短的集中学习的时间里收到较大的成效，同时确保法律硕士在职研究生能够真正在三年的学习期间内持之以恒，学有所成，我们在管理上采取了以下具体措施:

　　1、提前告知课程，有利于法律硕士在职研究生预习、准备。在职法律硕士在职研究生由于有工作、社会以及家庭各方面的压力，往往回到单位后就转换了角色.放松了学习。为此。在每学期课程结束时，我们会提前把下学期将要学习的课程内容、教学要求以及参考教材告知法律硕士在职研究生，便于法律硕士在职研究生在在校的时间内查找资料，利于法律硕士在职研究生们在回到单位后利用业余时间进行预习，为第二学期课程做准备.并在第二学期能较快地进人法律硕士在职研究生的角色。

　　2、保持课程学习连贯性，温故而知新。将课程的学习一与考试时间分开，使法律硕士在职研究生回到原单位后.仍然需要抽一定的时间学习和复习上学期的课程。具体做法是，将本学期学过的一至两门专业课的考试留到下一学期开学时进行;或者有的专业课教师安排法律硕士在职研究生回去后写一篇研究性论文，解决了法律硕士在职研究生在校学习时间安排紧，没有及时消化所学内容的问题。这样的安排。一方面充分发挥这些法律硕士在职研究生的潜能，提高了法律硕士在职研究生学习的自觉性;另一方面，也使法律硕士在职研究生们始终保持有一定的学习任务，不至于因回到原来的工作环境后就将法律硕士在职研究生的角色忘掉，从而保证了学习的连贯性，起到了温故知新的作用。