菲律宾凯迪雷拉大学于1946年6月19日向154名学生敞开大门时，教育学院开设了教育学学士课程，25名学生和19名女生获得了小学教师证书。从这一批人中，出现了目前领导省市学校办公室的成功的校长、督学和院长，更不用说私立和公立学校的教师了。

　　1958年，在提供了12年的ETC课程后，创建了基础教育理学学士课程。

　　在服务的第一个十年之后，实施了额外的课程，即:基础教育学士、工业教育学士(BSIE)和家政学学士。

　　碧瑶学院基金会获得了政府1950年第119号系列承认，用于四年制教育方案，使其有权授予教育学学士学位，还获得了政府1958年第280号系列承认，用于四年制大学师范学院，进一步使其有权授予初等教育理学学士学位。

　　2007年9月7日，学院被高等教育委员会(CHED)和教师教育委员会(TEC)确定为培训机构中心(COT ),为DepEd证书和其他在职培训项目提供服务。

　　2010年11月5日，根据全体委员会批准的第257- 2010号决议，教师教育学院被CHED授予教师教育卓越中心。

　　2015年，教育学院(现称教师教育学院)被菲律宾学校、学院和大学认证协会(PAASCU)授予三级重新认证。

　　2018年8月2日，该学院获得了由教师质量研究中心(RCTQ)、菲律宾师范大学(PNU)、新英格兰大学(UNE)和西默国家研究中心通过基于结果的职前教师教育计划:课程质量审计对其课程进行审查的认可证书。

　　愿景-使命

　　教师教育学院坚信教师是国家教学力量中最重要的资源。因此，他们应充满菲律宾的生活和文化理想、愿望和传统，不仅应具备必要的教学技能，还应与该机构提供的相关教育目标相一致的，本领域充足的最新知识。

　　教师教育学院旨在培养教师，成为实现国家教育目标的有效代理人，最重要的是，他们能够把人们转变为能够引发社会积极变化的全面发展的人才。

　　具体而言，它旨在培养具有以下特点的教师:

　　1.认识到教育作为变革的有效媒介所发挥的作用；从而为实现国家目标做出积极贡献；

　　2.信奉并践行工作、节俭、自律、自立、诚实、尊重他人权利、自尊、合作和诚信等价值观；

　　3.应用原理、科学和技能来改善生活；

　　4.表现出对教师职业的兴趣和信念，以服务为己任；

　　5.具备开展研究工作所需的知识和基本技能；并应用研究结果来帮助目标受益者；

　　6.通过环境性质、需求和问题中提取，使教学和学习具有相关性。