“如果执行和运用这些现代制度的人，自己还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧性结局在所难免，最完美的现代化制度和管理方式、最先进的技术工艺，也会在一群传统人手中变成废纸一堆。”下面就为大家详细介绍下马克思主义理论在职研究生问题引导教学法的要求。

　　问题引导教学中教师是教学全程的掌灯者，是学生学习的促成者。问题和问题情境的科学设置、问题背景知识的梳理和分析、问题的开放式解答中，这三个环节知识信息的流转都需要教师具备深厚的理论专业知识和丰富的把握课堂教学的经验，以及对教育对象和教育环境作全面深入的了解。马克思主义理论在职研究生教师在课堂上必须是一个具备浓厚问题意识的、能及时收集反馈课堂信息的人，否则不能完成引导学生独立思考和发现知识的任务。

　　问题引导教学法运行起来需要教师付出更多的心血和精力，要求马克思主义理论在职研究生教师有崇高的使命感和责任心，有以提高思政教育教学效果、完成教育目标为己任的职业道德修养；需要教师具备更扎实的马克思主义理论知识储备和由经济学、政治学、社会学、心理学、信息学等众多学科领域知识构成的综合型知识结构。马克思主义理论是与时俱进的，思政教育对象也是与时俱进的，教师的教育教学知识和技能也要与时俱进。