基于国内外历史经验，从新中国建立起，我国政府就开始实施对外汉语推广计划。第一所孔子学院于2004年12月在韩国汉城建立，发展到现在200多所;2007年开始，中国在24所重点院校试行汉语国际教育硕士专业学位招生;2007开始计划在全国大中小学建立汉语推广基地。随着汉语热的逐渐升温以及我国对外汉语推广力度的加大，对孔子学院及汉语推广的研究逐渐增多，并且己经取得了不少的成果。对已有研究的整理分析后，笔者认为对汉语国际教育硕士专业学位进行研究可以提高人们对汉语推广的认识，还可以丰富汉语国际推广的理论体系，从而引导我国汉语推广体系的日益完善和健康发展。汉语国际教育硕士的研究主要在于从我国国内的培养角度出发，探讨我国对外汉语教学师资以及我国教育体系中应用型学位的研究。目前关于汉语国际教育硕士的论文很少，本文试图通过对汉语国际教育硕士专业学位的设置背景、招生政策、培养方式以及与国外的对外语言学位的培养进行比较分析，希望能够丰富我国对外汉语推广的理论体系。

　　自2004年孔子学院开始建立后，汉语国际推广成为我国正在如火如茶进行的一大事业。21世纪，中国综合国力与国际地位日益提高，为汉语推广提供了良好的机遇，孔子学院作为汉语推广战略之一，得到了飞速的发展，与此同时，我国国内大学开设的汉语国际教育硕士专业学位为汉语国际推广将提供大量的师资。汉语国际教育硕士专业学位作为一个新生事物，是在借鉴国外的语言硕士学位的基础上设置的，带着浓厚的神秘感。中国大学争相设置孔子学院，开设汉语国际教育硕士专业学位，因此对其培养方式、课程设置、学位授予、就业前景等等进行研究，有助于人们系统的认识汉语国际教育硕士，为学生考研选择专业提供帮助。