就目前我国的新闻传播学在职研究生教育研究，我们可以发现学者们对于我国新闻传播学研究生教育中的研究规律与不足之处。接下来我们主要是从以下几个方向来分析：

　　从整体上看，当前学界对我国新闻传播学研究生教育的研究呈现出一些明显的特征，而这些特征也从侧面反映出了一些问题，值得业界关注和反思。

　　从研究主体来看，对新闻传播学研究生教育进行关注和研究的学者层次呈多元化、年轻化的态势。这表明，走在我国新闻学界最前端、最顶端的一部分学者，对我国现有的新闻传播学研究生教育体制和现状，并未表示出足够的重视，尤其是在国家大力倡导提高研究生质量、培养高端新闻人才的宏观环境下，这种对学术型新闻传播学研究生教育的忽视将直接导致致力于从事研究工作的学术型硕士生和博士生质量的滑坡，最终导致整个新闻学教育在“学理”板块的严重衰落。

　　从研究对象来看，目前学者们对新闻传播学研究生教育的研究涉及学科发展史、学科本身的结构合理性、学科定位、学科发展中的问题以及国外同一领域的教育情况。而对与新闻传播学研究生教育密切相关的导师队伍建设、科研平台搭建、科研项目资源分配、科研资金的筹措及管理甚至整个顶层传媒环境对高端新闻人才的需求与互动等问题则触及较少。

　　从发表的时间来看，学界对我国新闻传播学研究生教育的关注主要集中在1999年以后，研究时间呈现两个高峰时段。第一个高峰时段出现在1999年至2002年，这是一个小高峰时段，每年偶尔会出现那么一篇关于新闻传播学研究生教育的文章，尚未形成气候。第二次高峰时段出现在2006年至2010年，讨论的主要焦集中的新闻传播学博士教育存在的严重问题以及专业硕士的前期认证和试行两个方面。而2003年至2005年和2011年至2012年，学界对新闻传播学研究生教育的研究处于空窗期。这就表明了，学界对于我国校报闻传播学研究生教育没有一个定期的有序的跟踪研究。

　　通过对新闻传播学研究生教育的从整体到片面的分析，它仍存在着很多的不足去有待解决的。对于这个相对来说比较年轻的学科教育和研究，仍需要不断的探索更好的发展路线，更多的去发展不足，改进不足之处。